Der LernendeDer Wissenserwerb an sich vollzieht sich in den folgenden Stufen 36 (siehe auch nachfolgende Tabelle)
Anfänger (Novice) -> Fortgeschrittener Anfänger (Advanced Beginner) -> Kompetenz (Competence) -> Gewandheit (Profiency) -> Expertentum (Expertise)
| Stufen | Lernelemente | Perspektive | Entscheidung | Einstellung | Gefahr |
|---|---|---|---|---|---|
| Neuling | Fakten Kontextfreie Regeln |
keine | keine, passive Rezeption | distanziert | Übergeneralisierung |
| Fortgeschrittener Anfänger | Anwenden von Fakten und kontextfreien Regeln in Situationen, Sammeln erster Erfahrungen | keine | keine, Nachahmung und Imitation | distanziert | Übergeneralisierung eigener Erfahrungen und Regeln |
| Kompetenz | Anwendung von Fakten und kontextfreien Regeln, Einbeziehung eigener Erfahrungen | bewusst gewählt | analytisch | distanziertes Verstehen und Entscheiden, an Ergebnissen gefühlsmäßig beteiligt | Überschätzung eigener Fähigkeiten |
| Gewandheit | Gestaltwahrnehmung holistisches Erkennen von Ähnlichkeiten |
implizit durch Erfahrung vorhanden | analytisch | teilnehmendes Verstehen, distanziertes Entscheiden | Tunnelperspektive |
| Expertentum | Gestaltwahrnehmung holistisches Erkennen von Ähnlichkeiten |
implizit durch Erfahrung vorhanden | intuitiv | gefühlsmäßig beteiligt, persönliche Verantwortung | Tunnelperspektive |
Abb. 2-3: Die fünf Stufen des Wissenserwerbs nach Dreyfuss & Dreyfuss 37